Toujours au travers de suppositions idéologiques, de chiffres déplacés, de statistiques manipulées, Jean-Michel Fourgous biaise le débat et la réflexion sur l’autonomie des élèves, sur leur motivation, sur la construction de leur confiance face aux connaissances ou aux apprentissages. Là encore les conclusions précèdent le raisonnement, qui peine à trouver une base scientifique valable.
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Analyse Fourgous V2 : 3. Autonomie, confiance et créativité
14 mai 2012, par