Numérique : analyses

Articles de cette rubrique

• Impact sur l’environnement d’un Internet quotidien : des chiffres aux gestes

  5 novembre, par Florian Reynaud

  Depuis une dizaine d’années, les études relatives à l’impact environnemental des technologies numériques de l’information et de la communication se multiplient. Les effets bénéfiques de ces technologies sur l’environnement sont mis en avant, certes, mais plus globalement c’est l’impact négatif qui revient, les effets bénéfiques apparaissant comme particulièrement maigres.

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• Le numérique et l’école (essai)

  réflexion systémique et critique sur l’intégration du numérique dans les pratiques et l’organisation scolaires

  5 février, par Florian Reynaud

  Je commencerai par poser une question préalable indispensable, qu’il faut se poser d’autant plus régulièrement que le numérique prend une place importante dans notre quotidien : pourquoi le numérique à l’école ? Les réponses à cette question nous amèneront à dérouler ce fil, d’abord en parcourant l’enseignement, première mission de l’école, puis les moyens matériels, au service de cet enseignement, enfin les supports extérieurs, au service, toujours, de cet enseignement.

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• Le RGPD : une timide avancée pour la protection des données

  22 novembre 2017, par Florian Reynaud

  A ne pas confondre avec le GCPD, le RGPD n’est autre que le nouveau règlement général européen sur la protection des données, que chaque pays de l’UE est amené à appliquer sur son territoire à partir du 25 mai 2018 [1].

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• De l’innovation sans progrès

  Deux rapports institutionnels à la loupe

  16 novembre 2017, par Florian Reynaud

  Au printemps 2017, à l’aube d’une nouvelle période politique en France, Catherine Becchetti-Bizot, inspectrice générale de l’Éducation nationale, signe deux rapports, consécutivement, en mars et en mai, sur des sujets connexes.

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• Le biais de confirmation et la rumeur sur le Web

  approches scientifiques et pistes pédagogiques

  22 février 2016, par Florian Reynaud

  Dernièrement, sur les listes professionnelles des professeurs documentalistes, un collègue recommandait « fortement d’étudier d’urgence » la notion de « Biais de confirmation », en particulier dans le cadre de la recherche sur Internet. Ayant alors tout juste terminé la lecture de Rumeurs, par Jean-Noël Kapferer (Points, 2009) [1], et plongé dans celle de Désinformation, par François-Bernard Huyghe (Armand Colin, 2016) [2], je ne souhaitais que répondre à cette recommandation [3].

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