Le curriculum publié par l’APDEN permet d’évaluer les élèves en information-documentation. En complément de la publication de l’association, disponible sur http://www.apden.org/Vers-un-curriculum-en-information.html et http://www.apden.org/Vers-un-curriculum-en-information-352.html, les tableaux suivants permettent de récupérer leur contenu.
prof’ doc’
Derniers articles
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Les tableaux du curriculum
17 octobre, par -
Les contrats aidés d’aide documentaliste
(avec une situation mise à jour le 12 sept. 2017)
31 août, parTandis que le gouvernement français a pris la décision à l’été 2017 de geler les contrats aidés, à savoir de diminuer drastiquement les signatures du deuxième semestre de l’année, les médias se sont justement fait l’écho des conséquences globales de cette décision et des difficultés rencontrées plus précisément dans les associations concernées et dans les écoles maternelles et primaires, de même que dans le secondaire [1]. Cette diminution est associée à une priorisation des embauches reconduites ou nouvelles dans les établissements scolaires du primaire et du secondaire, surtout en collège, contre le handicap, en assurant d’abord les postes d’AVS, assistants de vie scolaire.
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L’information-documentation et l’EMI (dossier)
Accueil et conclusion
22 mai, parLa nouvelle circulaire de mission des professeurs documentalistes, du 28 mars 2017 [1], précise que ceux-ci « forment tous les élèves à l’information documentation et contribuent à leur formation en matière d’éducation aux médias et à l’information ».
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3ème : les médias sociaux et leurs limites
4 avril, parA la suite d’une découverte de la notion de traces numériques, volontaires et involontaires, les élèves sont amenés à réfléchir aux limites de l’utilisation des médias sociaux, à partir de deux extraits d’un récit d’anticipation et d’un dessin de presse.
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Durpaire et fils, ou la faim de l’histoire
6 mars, parEn 2017, les cahiers du CERFEE proposent, dans un dossier intitulé « Quelle architecture pour l’école de demain ? », un article de François et Jean-Louis Durpaire, « La fin d’une école, le début d’une autre ? Les évolutions architecturales des espaces de vie scolaire » [1].
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